Si l’évènement est isolé, l’enfant a probablement déjà eu une discussion avec son enseignant et il a compris que son geste n’était pas acceptable en classe, que s’il copiait, il n’apprendrait pas. Il faut donc renforcer le message de l’enseignant à la maison. Habituellement, ce genre de comportement reste isolé et est à classer dans la catégorie PPPSC pour « pitreries passagères du primaire sans conséquence ».

Par contre, s’il s’avérait qu’il y ait récidive, il faut traiter le comportement comme un symptôme révélant, pour un élève, un stress, une tension, une anxiété. Est-ce que l’élève cherche à cacher une difficulté d’apprentissage ? Est-ce qu’il y a eu un changement d’enseignant et est-ce que l’adaptation à ce changement, produit une anxiété provoquant la peur de ne pas être à la hauteur. Est-ce que l’enseignant met l’accent sur la performance aux tests, plutôt que sur la maîtrise des compétences ? Dans ces cas plus complexes, il faut demander à rencontrer l’enseignant et/ou un professionnel comme une un psychologue, pour élaborer un plan d’intervention ciblant les objectifs appropriés.

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